Tai pirmoji veikla pagal pakartojimo strategiją, kuri apima užduoties ar koncepcijos kartojimą kelis kartus, siekiant padėti besimokančiajam geriau susipažinti su medžiaga ir geriau ja naudotis.
kartojimo strategija yra mokymo metodas, kai informacija kartojama kelis kartus, siekiant padėti mokiniams mokytis ir išlaikyti medžiagą. Pirmas veiksmas pagal kartojimo strategiją yra supažindinti mokinius su medžiaga. Tai galima padaryti įvairiais būdais, pavyzdžiui, per paskaitas, demonstracijas ar skaitymus. Per šį įvadą mokytojas turėtų pateikti medžiagos apžvalgą ir paaiškinti pagrindines sąvokas. Tai padės mokiniams suprasti medžiagą ir sudarys pagrindą tolesniam mokymuisi.
Kai medžiaga bus pristatyta, mokytojas turėtų peržiūrėti medžiagą kartu su studentai. Tai galima padaryti atliekant įvairias veiklas, tokias kaip grupinės diskusijos, viktorinos ar darbalapiai. Per šią peržiūrą mokytojas turėtų sutelkti dėmesį į pagrindines sąvokas ir užtikrinti, kad mokiniai suprastų medžiagą. Tai padės sustiprinti medžiagą ir užtikrinti, kad mokiniai prireikus galėtų prisiminti informaciją.
Kitas kartojimo strategijos žingsnis yra praktikuoti medžiagą. . Tai galima padaryti atliekant įvairią veiklą, pavyzdžiui, pratimus, modeliavimą ar žaidimus. Šios praktikos metu mokytojas turėtų sutelkti dėmesį į pagrindines sąvokas ir užtikrinti, kad mokiniai gebėtų pritaikyti medžiagą realiose situacijose. Tai padės užtikrinti, kad mokiniai prireikus galėtų prisiminti medžiagą.
Galiausiai mokytojas turėtų įvertinti, kaip mokiniai supranta medžiagą. Tai galima padaryti atliekant įvairią veiklą, pavyzdžiui, testus, viktorinas ar projektus. Šio vertinimo metu mokytojas turėtų sutelkti dėmesį į pagrindines sąvokas ir užtikrinti, kad mokiniai prireikus galėtų prisiminti medžiagą. Tai padės užtikrinti, kad mokiniai galės pritaikyti medžiagą realiose situacijose.
kartojimo strategija yra veiksmingas mokymas, kuris gali padėti mokiniams mokytis ir išlaikyti medžiagą. Pristatydamas medžiagą, peržiūrėdamas medžiagą, praktikuodamas medžiagą ir įvertindamas, kaip mokiniai suprato medžiagą, mokytojas gali užtikrinti, kad mokiniai prireikus galėtų prisiminti medžiagą. . Tai padės užtikrinti, kad studentai galėtų pritaikyti medžiagą realiose situacijose.